Realizado por Joshua Sparrow, Gilda Morelli e Barbara Rogoff
Este webinar foi apresentado ao vivo na sexta-feira, 5 de fevereiro de 2021. Se você não conseguiu assistir ao evento ao vivo, a gravação do Zoom e os materiais complementares estão disponíveis. aqui.
Introdução
Existe uma grande diversidade na assistência infantil dentro e entre as comunidades culturais. As famílias diferem quanto aos problemas reais que precisam resolver para manter seus bebês saudáveis e seguros, recorrendo a estratégias (conscientemente ou inconscientemente) baseadas na sabedoria local sobre como cuidar de bebês, relacionadas às esperanças que as famílias têm sobre eles. A pluralidade na assistência dá origem à pluralidade na vida relacional dos bebês. No entanto, existem características comuns a todas as relações ao longo da vida, e uma dessas características é a sincronia. Apesar de universais, os processos sincronizados se desenvolvem em contextos sociais e, portanto, são influenciados por aspectos culturalmente mediados da vida comunitária.
Gilda Morelli descreverá a prática de cuidados com os bebês em uma pequena sociedade para fundamentar a reflexão sobre essas ideias. Os Efe subsistem da caça e da coleta de alimentos na floresta tropical da República Democrática do Congo. O que é notável sobre os Efe e os caçadores-coletores em geral é que o estudo deles oferece insights sobre a mosaica de adaptações biossociais e culturais que são fundamentais para o desenvolvimento infantil humano, com origens em milênios passados.
Barbara Rogoff realizou estudos durante décadas em comunidades indígenas do México e da Guatemala, onde crianças pequenas são incluídas em atividades familiares e sua ajuda é bem-vinda. Ela discutirá sua recente pesquisa sobre práticas e valores culturais associados ao desenvolvimento infantil. Colaboração sofisticada — uma força para o aprendizado.
Joshua Sparrow facilitará a conversa.
Gilda Morelli, professora de Psicologia Aplicada do Desenvolvimento e Educação no Boston College, dedicou a maior parte de sua vida profissional ao estudo dos correlatos ecossociais e culturais da vida relacional das crianças pequenas, com especial interesse nas relações de apego. Sua pesquisa sobre os coletivos de caçadores-coletores Efe e sua vida com eles ao longo de décadas moldou fundamentalmente suas visões sobre a natureza adaptativa da atenção e a plasticidade do desenvolvimento. As insights obtidas levaram-na a questionar os pressupostos subjacentes à teoria mais influente da psicologia sobre relacionamentos, que norteia as intervenções de cuidado e educação na infância, em todo o mundo. Experiências formativas de Gilda incluem uma bolsa de estudos do Zero to Three, uma bolsa de estudos da SRCD no Departamento de Saúde e Serviços Humanos e a criação de uma organização sem fins lucrativos com seu marido e colegas para apoiar a saúde e a educação do povo Ituri – lar dos Efe.
Barbara Rogoff é Professora Distinta da Fundação UCSC em Psicologia na Universidade da Califórnia-Santa Cruz. Ela investiga os aspectos culturais do aprendizado das crianças e como as comunidades organizam esse processo, encontrando colaboração e atenção especialmente sofisticadas entre crianças de comunidades indígenas das Américas. Ela recebeu o Prêmio Distinto de Contribuições de Toda a Vida (Society for Research in Child Development) e o Prêmio Chemers pela Pesquisa de Excelência (UCSC). Ela é membro da Academia Nacional de Educação, AAA, APS, APA e AERA. Ela ocupou a Cátedra Presidencial da Universidade da Califórnia e foi bolsista do Centro de Estudos Avançados em Ciências do Comportamento, da Fundação Kellogg, da Spencer Foundation e do Exploratorium, além de ter sido editora da revista Human Development.
Seus livros recentes receberam importantes prêmios: Learning Together (finalista do Maccoby Award, APA); The Cultural Nature of Human Development (William James Book Award da APA); e Developing Destinies: A Midwife Maya e a Cidade (Maccoby Award, APA). Os volumes mais recentes incluem Learning by Observing e Pitching In to Family and Community Endeavors (Aprendendo observando e contribuindo para iniciativas familiares e comunitárias) e Children Learn by Observing and Contributing to Family and Community Endeavors (Crianças aprendem observando e contribuindo para iniciativas familiares e comunitárias). Visite learningbyobservingandpitchingin.com para aprender mais.
Barbara e Gilda recentemente presidiram e co-organizaram, juntamente com outros colegas, um workshop patrocinado pela SRCD sobre o fortalecimento da base de evidências para intervenções relevantes em termos culturais, que contou com a participação de um grupo internacional de pesquisadores, profissionais e decisores políticos.
Joshua Sparrow, MD, é um psiquiatra infantil, diretor executivo do Brazelton Touchpoints Center na Divisão de Medicina do Desenvolvimento do Hospital Infantil de Boston e professor associado, em tempo parcial, na Harvard Medical School.