{"id":608,"date":"2025-05-12T18:56:26","date_gmt":"2025-05-12T18:56:26","guid":{"rendered":"https:\/\/msbrazelton.wpenginepowered.com\/?page_id=608"},"modified":"2026-06-02T18:56:05","modified_gmt":"2026-06-02T18:56:05","slug":"centering-critical-consciousness-critical-self-reflection-racial-equity-and-inclusion-in-reflective-supervision-consultation","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/brazeltoninstitute.childrenshospital.org\/es\/nbi-community\/leaders-in-the-field\/centering-critical-consciousness-critical-self-reflection-racial-equity-and-inclusion-in-reflective-supervision-consultation\/","title":{"rendered":"Centralizaci\u00f3n de la conciencia cr\u00edtica, la autorreflexi\u00f3n cr\u00edtica, la equidad racial y la inclusi\u00f3n en la supervisi\u00f3n\/consulta reflexiva"},"content":{"rendered":"

Presentado por<\/em> Nucha Isarowong, Universidad de Washington y Carmen Rosa Noro\u00f1a, Facultad de Medicina de la Universidad de Boston<\/em><\/p>\n\n\n\n

Este seminario web se present\u00f3 en vivo el mi\u00e9rcoles 1 de noviembre de 2023 a las 4:00 p. m., hora del este de EE. UU. Gracias a la amabilidad de los presentadores,<\/em> una grabaci\u00f3n del seminario web est\u00e1 disponible <\/em>aqu\u00ed<\/em><\/a><\/p>\n\n\n\n

Los modelos dominantes de pr\u00e1ctica y comprensi\u00f3n de la Supervisi\u00f3n\/Consulta Reflexiva (S\/CR) en la salud mental infantil y de la primera infancia no integran plenamente las perspectivas de los profesionales y las familias cultural y racialmente diversos. Debido a que estos modelos tienen sus ra\u00edces en paradigmas euroc\u00e9ntricos y colonizados (Hern\u00e1ndez-Wolfe, 2011; Ram\u00edrez, Chin y Graham, 2020), han reproducido patrones da\u00f1inos de desigualdad y exclusi\u00f3n. Se han protegido los intereses, valores, creencias y pr\u00e1cticas de los grupos dominantes y posicionados socialmente, perpetuando las disparidades en los puestos de liderazgo, el conocimiento valorado y el poder en el campo en detrimento de los individuos y grupos minorizados.<\/p>\n\n\n\n

La Dra. Jeree Pawl nos record\u00f3 que \u201custed es usted mismo y sus roles\u201d (Pawl & St. John, 1998, p. 6); \u201cqui\u00e9nes somos\u201d se cruza con \u201cc\u00f3mo somos\u201d y \u201clo que hacemos\u201d. Inspirada por este recordatorio y utilizando la br\u00fajula ofrecida por los Principios Informados por la Diversidad (Diversity-Informed Tenets; Thomas, Noro\u00f1a y St. John, 2019), as\u00ed como las lentes del antirracismo, la equidad racial y la descolonizaci\u00f3n, esta presentaci\u00f3n: (1) Examina c\u00f3mo las estructuras y pol\u00edticas sociales e instituciones en torno a nuestra posicionalidad social moldean nuestra existencia, interacci\u00f3n social y pr\u00e1ctica (Burton, Winn, Stevenson y Clark, 2004); (2) Desempe\u00f1a el papel de la autoconciencia, la conciencia cr\u00edtica y la autorreflexi\u00f3n cr\u00edtica en la modificaci\u00f3n de marcos y la catalizaci\u00f3n de acciones transformadoras hacia el cambio en pro de la justicia social y racial; (3) Destaca el potencial y el papel fundamental de la supervisi\u00f3n reflexiva\/consultor\u00eda (RS\/C) para la promoci\u00f3n del pensamiento cr\u00edtico\/autorreflexi\u00f3n cr\u00edtica y para la protecci\u00f3n de proveedores de comunidades marginadas; (4) Reflexiona y debate sobre el siguiente paso de los profesionales para promover la equidad social y racial a trav\u00e9s de la RS\/C. Los participantes realizar\u00e1n ejercicios de reflexi\u00f3n individuales y en grupo.<\/p>\n\n\n\n

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Nucha Isarowong<\/strong>, PhD, LICSW, IMH-E\u00ae, es Director del Programa de Formaci\u00f3n Cl\u00ednica Avanzada (ACT) en el Centro Barnard para la Salud Mental Infantil y de la Primera Infancia de la Universidad de Washington. En su puesto actual, trabaja para diversificar y ampliar la fuerza laboral cl\u00ednica y de consulta en salud mental infantil y de la primera infancia en el estado de Washington, centrando las relaciones, las experiencias de las personas y comunidades blanco de opresi\u00f3n, y los principios de diversidad, equidad, inclusi\u00f3n y pertenencia en la administraci\u00f3n, el curr\u00edculo y la impartici\u00f3n del programa. Como parte de este trabajo, participa en esfuerzos hacia el cambio sist\u00e9mico al influir en la integraci\u00f3n de sistemas multinivel de los principios de pr\u00e1ctica informados por la diversidad en el campo de la IECMH (salud mental infantil y de la primera infancia). Nucha es miembro de ZERO TO THREE Fellow (2012-2013) y miembro del Consejo Coordinador de la Academia de Becarios de ZERO TO THREE. Es miembro de la junta directiva de la Fundaci\u00f3n Profectum y facilitador de talleres a nivel nacional y miembro del Comit\u00e9 Ejecutivo de los Principios Informados por la Diversidad para el Trabajo con Beb\u00e9s, Ni\u00f1os y Familias (Principios<\/a>) Iniciativa.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Carmen Rosa Noro\u00f1a<\/strong>, LICSW, MS. Ed., IECMH-E\u00ae es originaria de Ecuador. Se desempe\u00f1a como L\u00edder de Servicios Cl\u00ednicos y Capacitaci\u00f3n en Trauma Infantil y Codirectora Asociada del Sitio en Boston de la Red de Tratamiento Temprano del Trauma en el Proyecto Child Witness to Violence del Boston Medical Center. Es profesora asistente de Pediatr\u00eda en la Facultad de Medicina de la Universidad de Boston, capacitadora nacional de Psicoterapia Ni\u00f1o-Padre y profesora experta de la capacitaci\u00f3n DC: 0-5. Tambi\u00e9n es co-desarrolladora de la iniciativa *Diversity-Informed Tenets Initiative*, del Plan de Preparaci\u00f3n Familiar del BMC para Familias Inmigrantes y de la iniciativa de la Red Nacional de Estr\u00e9s Traum\u00e1tico Infantil (NCTSN) titulada Ser antirracista es fundamental para la atenci\u00f3n informada sobre el trauma: principios de una organizaci\u00f3n antirracista e informada sobre el trauma. Como cl\u00ednica, supervisora, capacitadora y consultora, el trabajo de la Sra. Noro\u00f1a se ha centrado en comprender el impacto del trauma hist\u00f3rico, el desplazamiento y la colonizaci\u00f3n en ni\u00f1os peque\u00f1os de familias minorizadas e implementar intervenciones adaptadas a sus fortalezas, necesidades y contextos socioculturales, hist\u00f3ricos, raciales, \u00e9tnicos y ling\u00fc\u00edsticos \u00fanicos. La Sra. Noro\u00f1a tambi\u00e9n est\u00e1 comprometida a abordar la intersecci\u00f3n de las inequidades sist\u00e9micas y el estr\u00e9s traum\u00e1tico secundario en la fuerza laboral mediante la promoci\u00f3n de la consulta\/supervisi\u00f3n reflexiva informada sobre la diversidad, la capacitaci\u00f3n en habilidades, las estrategias de sanaci\u00f3n radical y la rendici\u00f3n de cuentas organizacional. En la NCTSN es miembro del Comit\u00e9 Directivo, miembro del cuerpo docente principal de la iniciativa Ser antirracista es fundamental para la atenci\u00f3n informada sobre el trauma, y copresidenta del grupo colaborativo de familias latinoamericanas. La Sra. Noro\u00f1a ha contribuido a la literatura sobre salud mental infantil y de la primera infancia, supervisi\u00f3n reflexiva, diversidad e inmigraci\u00f3n, y ha adaptado y traducido materiales para familias hispanohablantes afectadas por el trauma.<\/p>\n<\/div>

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Recursos de los ponentes:<\/p>\n\n\n\n